Junior Explorers

Junior Explorers is een eigentijdse methode wereldoriëntatie voor de groepen 3 en 4. De methode sluit op een speelse manier aan bij de natuurlijke interesse van leerlingen in de wereld om hen heen. Zo worden ze vertrouwd met de wereld waarin wij leven.

Doelgroep

Voor leerlingen uit groep 3 en 4 met interesse voor de wereld om hen heen.

Thema’s per leerjaar

Elk leerjaar heeft vijf afwisselende thema’s. Een thema bestaat uit vier lessen.

Tijdsinvestering

Totaal twintig lesuren per jaar. Een les bestaat uit twee keer een half uur.

Basis voor wereldoriëntatie

• In te zetten naast elke andere methode
• Werkt met samenhangende, betekenisvolle thema’s
• Legt een stevige basis voor verdieping in groep 5‑8

Passend en betekenisvol

• Sluit aan bij wat leerlingen raakt en nieuwsgierig maakt
• Verdiept begrip en verbreedt de blik op de wereld
• Stimuleert zorgzaamheid en actief burgerschap

Doordacht en samenhangend

• Gebaseerd op een bewezen pedagogisch-didactische visie
• Met aandacht voor kwaliteit van het leer- en lesproces
• Sluit naadloos aan op: Historiael (geschiedenis), Travelling the World (aardrijkskunde), Wondering the World (natuur & techniek)

 

Met Junior Explorers worden leerlingen vertrouwd met de wereld waarin wij leven.

Eigentijds

Junior Explorers is een eigentijdse methode voor wereldoriëntatie in groep 3 en 4. De methode sluit op een speelse en betekenisvolle manier aan bij de natuurlijke nieuwsgierigheid van leerlingen naar de wereld om hen heen. Zo maken zij stap voor stap kennis met de wereld waarin wij leven en leren zij die beter begrijpen.

Perspectief

De thema’s sluiten aan bij de belevingswereld van leerlingen en zijn het vertrekpunt voor betekenisvol leren. Door te werken vanuit verschillende perspectieven, zoals natuur, aardrijkskunde, geschiedenis en techniek, leren leerlingen verbanden leggen en samenhang herkennen. Zo wordt het leren verdiept.

Betrokken

Leren begint bij ervaren en ontdekken. Bij Junior Explorers leren leerlingen vragen stellen, kijken, onderzoeken en ontwerpen. Ze ontwikkelen hun oriëntatie in ruimte en tijd en bouwen stap voor stap hun woordenschat uit. Verwondering en respect vormen de basis voor betrokken leren en een open, zorgzame blik op de wereld.