De nieuwe muziekmethode Muziekaal maakt muziekonderwijs eenvoudig, inspirerend en direct toepasbaar voor elke leerkracht – mét of zonder muzikale achtergrond. De methode is uniek door de identiteitskeuze, maar ook door een combinatie van thematische lessen, een doorgaande leerlijn en een hoge mate van keuzevrijheid.
Hoe geven we het vak geschiedenis betekenis op onze scholen? Onder andere die vraag stond centraal in een reeks van vijf bijeenkomsten waarin een diverse werkgroep samen nadacht over een nieuw SLRO leerplankader (LPK) voor het vak Geschiedenis in het christelijk-reformatorisch basisonderwijs.
De samenleving digitaliseert in hoog tempo. Leerlingen groeien op in een wereld waarin technologie, media en informatie overal aanwezig zijn. Met de komst van de nieuwe kerndoelen rijst de vraag: Maar wat betekent dit concreet voor de dagelijkse onderwijspraktijk? En welke eigen accenten legt het christelijk-reformatorisch onderwijs daarin?
De SLRO heeft vijf SoVa-methoden geanalyseerd. Het resultaat is een publicatie voor scholen met per methode én wat de uitgever zelf zegt én wat de analyse van de SLRO is over de mate waarin de methode zich verhoudt tot de uitgangspunten van een goede christelijke SoVa methode zoals verwoord in het Leerplankader.
In de zomer van 2024 heeft de SLRO de opdracht gegeven tot het ontwikkelen van een leermiddelontwerp (LMO) voor een lesmethode sociale vaardigheden (SoVa) voor de christelijke en reformatorische basisscholen. Uiteindelijk is besloten om geen (afgebakend) leermiddelontwerp op te leveren, maar een (veel breder) leerplankader.
LeesOceaan is een begrijpend leesmethode voor groep 5 t/m 8 die begrijpend lezen en taal integreert. LeesOceaan sluit naadloos aan bij Taal actief 5 voor de chr. school.
'Taal actief 5 voor de chr. school' is vanaf 1 juni 2024 exclusief via de SLRO te bestellen. De SLRO is erg dankbaar dat deze nieuwe taalmethode nu voor de groepen 4 t/m 7 beschikbaar is voor het christelijk basisonderwijs (groep 8 volgt z.s.m.).
De poster met de 'burgerschapsboom' is breed omarmt en hangt in menige personeelskamer. Maar de terechte vraag was of deze poster ook voor leerlingen duidelijk maakt wat bedoeld wordt met Burgerschapsonderwijs. Daarom heeft de SLRO besloten om ook specifiek voor leerlingen een poster te ontwikkelen.
Uit een enquête gehouden bleek de behoefte aan een nieuwe muziekmethode. Wensen waren onder andere: een methode die past bij de identiteit, laagdrempelig is in gebruik, doorlopende leerlijnen heeft, keuzemogelijkheid biedt en mogelijkheid om thematisch te werken. Het leermiddelontwerp (LMO) is bedoeld als stap naar de realisatie van zo’n methode.
In samenwerking met Reformatorisch Gespecialiseerd Onderwijs (RGO) is een Leerlijn Burgerschap voor het ZML en voor het S(B)O ontwikkeld. Als uitgangspunt is hiervoor de ‘Leerlijn Burgerschap voor het basisonderwijs’ gebruikt.